师德主题教育活动从3月21日开始到9月10日结束，共分四个阶段：

一、宣传发动阶段（2010年3月21日——3月31日）

    召开全区动员大会，统一思想，提高认识。各单位要召开教职工大会，认真进行主题教育活动的宣传发动，使广大教师深刻领会师德主题教育活动的意义、要求和方法步骤，做到人人知晓、个个参与。要充分利用橱窗、黑板报、校园网以及新闻媒体等形式加大宣传力度，引导广大教师充分认识开展师德主题教育活动的重要性和必要性，形成自觉践行规范、人人争当表率的良好氛围。

二、学习讨论阶段（2010年4月1日——5月31日）

    1、开展学习讨论。主题教育活动以学校为单位。各单位要制定学习计划，组织全体教师认真学习胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、省政府《关于进一步加强师资队伍建设的意见》、《泰州市教育局关于师德行为“八不准”的规定》、《泰州市教育局关于禁止在职教师从事有偿家教“六不准”的规定》和区教育局《关于进一步加强师德建设的意见》。坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、时效性。要抓实三个环节，一是组织集中学习和辅导；二是个人自学，规范学习笔记；三是组织论坛，演讲或征文比赛等活动。通过学习，提高教师的政治素养和职业道德素养，激发教师讲师德、树师魂、献爱心、争作为的热情。

    2、榜样示范引领。广泛开展向泰东实验学校“教师妈妈”学习活动。一是通过邀请“教师妈妈”来校作优秀事迹报告、组织观看优秀教师录像资料片等活动，营造浓厚的学习氛围，引导教师忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表、敬业奉献；二是组织教师围绕“新时期教师的人生观、幸福观是什么”、“如何向‘教师妈妈’群体学习，给予学生妈妈般的关爱”等主题进行认真研讨，交流学习心得体会，深化学习效果。在此基础上举行全区“用真爱架起心桥，用平凡书写人生”主题征文竞赛活动。

    3、严格考核验收。要强化考核，以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合，同时建立教师师德档案。过程性考核主要检查教师参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会；结果性考核即对学习情况进行一次全员测试。各单位要建立学习考核制度，真正将学习活动落到实处。教师通过学习要认真撰写学习心得体会。学习心得体会和测评试卷存入教师师德档案。

三、排查整改阶段（2010年6月1日——8月20日）

    对照《规范》以及省、市、区有关加强师德建设的意见等文件，组织教师开展批评与自我批评，认真排查师德师风方面的存在的问题与不足，并制定相应的整改措施。各单位要通过向社会及学生家长发放师德师风问卷调查，以及召开学生家长和行风监督员座谈会等形式，深入查找师德师风方面的存在问题。对查找出的问题，学校要高度重视，认真进行梳理并制定整改措施，限期改正。对极个别在师德师风方面存在突出问题的教师，学校必须对其进行教育并实施问责。各单位要结合实际，有针对性开展述德述廉、师德承诺、征集师德警句和格言等活动，并拟定和完善加强师德师风建设的规章制度和考核办法，同时把师德师风作为教师绩效考核的重要内容，将师德师风建设真正落到实处。

四、总结表彰阶段（2010年8月21日——9月10日）

    通过召开表彰总结大会，总结师德主题教育活动的先进经验和做法，表彰主题教育活动的先进单位和个人，巩固和扩大师德主题教育活动的成果。在此基础上，整理出版优秀教师风采录，选拔师德典型组建我区师德报告团。通过图书和报告会，集中展示我区师德主题教育活动的成果和优秀教师的群体形象，树立崇高师德，增强干事创业、奋发有为的热情。各单位要进一步明确今后师资队伍建设的目标和任务，着力完善师德师风建设的长效机制，不断提高人民群众对教育的满意度。